The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (Cambridge Handbooks in Psychology)

"The Cambridge Handbook of Multimedia Learning," herausgegeben von Richard E. Mayer, ist ein umfassendes Werk, das sich mit den Prinzipien und Anwendungen des multimedialen Lernens beschäftigt. Das Buch vereint Beiträge führender Experten auf diesem Gebiet und bietet einen Überblick über die theoretischen Grundlagen und praktischen Implikationen der Nutzung von Multimedia in Bildungssettings. Zentral in diesem Handbuch ist die kognitive Theorie des multimedialen Lernens, die beschreibt, wie Menschen Informationen aus Texten, Bildern, Animationen und anderen Medien verarbeiten. Es werden verschiedene Prinzipien vorgestellt, die darauf abzielen, Lernmaterialien effektiver zu gestalten – etwa das Prinzip der dualen Kodierung oder das Modalitätsprinzip. Das Buch behandelt auch empirische Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit multimedialer Lehrmethoden und gibt Einblicke in deren Anwendung in verschiedenen Kontexten wie Schulen, Universitäten und beruflichen Weiterbildungen. Darüber hinaus werden Herausforderungen diskutiert, wie etwa die kognitive Überlastung und Strategien zu deren Bewältigung. Insgesamt bietet "The Cambridge Handbook of Multimedia Learning" eine fundierte Grundlage für Pädagogen, Forscher und Entwickler von Lehrmaterialien, um das Potenzial multimedialer Technologien im Bildungsbereich voll auszuschöpfen.