Handbuch Heilpädagogik. Schulbuch

Der Klassiker mit neuem Cover! Das Handbuch Heilpädagogik ist ein Standardwerk für Ausbildung und Studium. Es behandelt alle wichtigen Themen der Heilpädagogik und fördert intensiv die Handlungskompetenz in der Praxis. Der Aufbau ermöglicht einen flexiblen Einsatz im Unterricht und die selbstständige Erarbeitung der Lerninhalte. Die Inklusion als aktuelle Leitidee der Heilpädagogik wird in jedem Kapitel besonders hervorgehoben. Sowohl theoretische, handlungsfeldspezifische als auch konzeptionell-methodische Ausführungen bilden den "roten Faden" des Buches. Die Inhalte werden dabei lern- und praxisorientiert aufgearbeitet. Anschauliche Fallbeispiele regen zur Reflexion an, prägnante Zusammenfassungen sowie zahlreiche Aufgaben festigen das Gelernte. Das ist neu in der 4. Auflage: neu eingefügt wurde: die theoretische Begründung von Hendrik Trescher „Ambivalenzen pädagogischen Handelns“ (2.1.8), ein Unterkapitel zur „Barrierefreiheit“ (2.2.6), eine Einführung in das 3. Buchkapitel „Institutionelle und organisatorische Verankerung der Heilpädagogik“; das Kapitel „Heilpädagogische Verankerung: Vision und Realität“ (3.5), unter den methodischen Ansätzen „Fachgebiet der Medizin“ (5.3.4), unter den verschiedenen Einsatzfeldern die Unterkapitel „Menschen mit Beeinträchtigungen im Krankenhaus“ (6.2.4) und „Bewegung und Sport“ (6.2.5) sowie eine „Abschließende Betrachtung der Methoden“ (7.6) inhaltlich ergänzt wurden: die Unterkapitel „Disability Studies“ (2.2.4), „Handlungsleitende Anregungen und Ideale“ (5.2.4) und das Einsatzfeld „Bereich des Arbeitens“; (6.2.2) Aus dem Inhalt Teil I: Geschichte, Grundkonzepte und Organisationsformen der Heilpädagogik Geschichte der Heilpädagogik Theoretische und konzeptionelle Grundausrichtungen heilpädagogischen Handelns Institutionelle und organisatorische Verankerung der Heilpädagogik Teil II: Didaktik-Methodik, professionelles Handeln Heilpädagogik als Profession Allgemeine Grundlagen des heilpädagogischen Handelns Spezifische Grundlagen des heilpädagogischen Handelns Methodenbeispiele