Een leermodel in het onderwijs

Dit boek is een poging om het efficiënte beheer van de overgang van Turks-medium naar Engels-medium op het tertiaire niveau van het onderwijs in Turkije te onderzoeken. Naast wat er wordt bereikt door alleen de taaloriëntatie van de EAP-benadering, en door conceptueel dieper te gaan dan wat er is bereikt door de team-onderwijsbenadering, richt het onderzoek dat in dit boek wordt gerapporteerd zich op het idee van de discoursgemeenschap waartoe mensen willen behoren. Vervolgens wordt gestreefd naar een aanpassing van de in wezen psychosociale benadering van het leerlingwezen, aangezien mensen aspiranten en leerlingen worden voor die discoursgemeenschap. Dit leerlingmodel bleek nuttig te zijn, in termen van motivatie, en daarmee integratie en succes, voor individuen en groepen van leerlingen. Beleidsmakers, curriculumontwerpers, instructeurs of iedereen die zich bezighoudt met het functioneren van vergelijkbare onderwijssystemen zouden belangstelling moeten hebben voor dit boek.