Genre-alfabetisering: waar is het waarom en wie?

De genrebenadering van het lesgeven kijkt naar de verschillende soorten schrijven en legt de structurele en taalkenmerken van dit schrijven binnen de verschillende contexten uit. Hoewel het doel van de genrebenadering is om studenten in staat te stellen te zien hoe de soorten schrijven verschillende contexten vervullen, bestaat er bezorgdheid dat de overheersende trend is om structurele en taalkenmerken te onderwijzen zonder de contexten. Dit boek bekijkt hoe de genrebenadering wordt uitgevoerd in de klas in Singapore en richt zich op de praktijken en percepties van leraren, ten eerste om te onderzoeken hoe ze genres deconstrueren en genreschrijven onderwijzen, en ten tweede wat hun opvattingen zijn over deze benadering. De methodologie die in dit onderzoek wordt gebruikt, omvat lesobservaties, post-observatie-interviews en enquêtes. De analyse zou interessant zijn voor docenten, curriculumontwerpers en syllabus- en materiaalontwerpers.