O Impacto das Actividades Online na Realização do Aprendiz Arménio de EFL

Os computadores e a Internet estão tão disseminados na educação em geral e na profissão de ensino de línguas em particular, que se sente desactualizado e sem importância se não os utilizarmos. São considerados como ajudando os professores a tornar a aprendizagem de línguas mais rápida, fácil e envolvente, e ajudando a criar um ambiente óptimo de aprendizagem de línguas. Assim, o objectivo deste estudo era explorar se a adição da aprendizagem de línguas assistida por computador (doravante: CALL) ao ensino tradicional teria um efeito positivo nos contextos EFL arménios. A eficácia deste tratamento foi investigada através de uma concepção quase experimental pré-pós-teste. Para enriquecer os dados quantitativos, foram também recolhidos dados qualitativos. Embora o tratamento com o ELMC neste estudo não tenha produzido efeitos estatisticamente significativos no aumento do nível geral de proficiência linguística dos estudantes arménios em EFL, os estudantes foram mais entusiásticos e autónomos na sua aprendizagem em relação ao ELMC do que em relação ao ‘tradicional‘. Os computadores e a Internet estão tão disseminados na educação em geral e na profissão de ensino de línguas em particular, que se sente desactualizado e sem importância se não os utilizarmos. São considerados como ajudando os professores a tornar a aprendizagem de línguas mais rápida, fácil e envolvente, e ajudando a criar um ambiente óptimo de aprendizagem de línguas. Assim, o objectivo deste estudo era explorar se a adição da aprendizagem de línguas assistida por computador (doravante: CALL) ao ensino tradicional teria um efeito positivo nos contextos EFL arménios. A eficácia deste tratamento foi investigada através de uma concepção quase experimental pré-pós-teste. Para enriquecer os dados quantitativos, foram também recolhidos dados qualitativos. Embora o tratamento com o ELMC neste estudo não tenha produzido efeitos estatisticamente significativos no aumento do nível geral de proficiência linguística dos estudantes arménios em EFL, os estudantes foram mais entusiásticos e autónomos na sua aprendizagem em relação ao ELMC do que em relação ao ‘tradicional‘.