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Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten

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Fachbuch aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Note: 1,3, Fliedner Fachhochschule Düsseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fallanalyse beginnt mit einer Einbettung in den Bildungsbereich Natur/Naturwissenschaft, bei der herausgestellt wird, welchen Stellenwert der Erfahrungsraum Natur für kindliche Bildungsprozesse hat. Im nächsten Abschnitt geht es zunächst um eine Abgrenzung der Begrifflichkeiten. Hier wird differenziert zwischen ‘Fall‘, ‘Fallanalyse‘ und ‘Fallarbeit‘. Es folgt die Bedeutung des Beobachtens, die durch den theoretischen Rahmen von Gerd Schäfer unter dem Aspekt ‘Wahrnehmende Beobachtung‘ erläutert wird. Der nächste Aspekt thematisiert die Bedeutung der kollegialen Beratung, Reflexion und Gestaltung pädagogischer Arbeit. Es folgt der Hauptteil der Arbeit, in dem die Methodenauswahl begründet wird, sowie anhand der hermeneutischen Zirkelführung eine umfangreiche Analyse durchgeführt. Schließlich erfolgt eine Reflexion der Ergebnisse aus der Analyse, bei der herausgestellt wird, welche Erkenntnisse zur Situation gewonnen werden konnten, welche Perspektive auf das Kind gewonnen werden konnte und bei der auch die Rolle der Beobachterin in Bezug auf ihr Handeln, Wissen und ihre Haltung im Kontext deutlich gemacht wird. Den Abschluss der Fallanalyse bildet der Schluss, in dem Konsequenzen aus der Reflexion der Analyse für das pädagogische Handeln, die Haltung sowie die Entwicklung professioneller Identität gezogen werden.

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Stand:19.06.2024
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