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Die Lese-Rechtschreibschwäche und ihre Ursachen, Diagnose und Förderung

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Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,7, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Sprache: Deutsch, Abstract: ‘Konzentrier dich doch mal!‘ Diese Forderung bekommen Kinder oft zu hören, wenn sie viele Fehler machen. Viele Rechtschreibfehler und Probleme beim Lesen werden nicht selten auf fehlende Konzentration geschoben. Doch ist es richtig, dass diese Kinder nicht aufpassen oder sich nicht konzentrieren können? Eine der wichtigsten in der Schule erlernten Fähigkeiten ist die Beherrschung der Schriftsprache. Kinder, die damit Probleme haben, erhalten oft die Diagnose Lese-Rechtschreibschwäche (im Folgenden LRS). Mit diesem Phänomen beschäftigt sich die Forschung schon lange. Ursachen, Symptome, Diagnose und Fördermaßnahmen sollen wissenschaftlich fundiert werden, allerdings sind diese Arbeiten noch lange nicht abgeschlossen. In dieser Hausarbeit folgt auf die Definition der LRS die verschiedenen Ursachen und Symptome. Dann werden die von Peter May entwickelten Diagnoseverfahren erläutert und auf die daraus resultierenden Fördermöglichkeiten am Beispiel der Lerntherapie eingegangen. Exemplarisch wird daraufhin das Unternehmen ‘Lehrinstitut für Orthographie und Sprachkompetenz‘ vorgestellt, um einen möglichen Ablauf einer dortigen Unterrichtseinheit aufzeigen. Im abschließendem Fazit wird darauf eingegangen, inwiefern die Ausarbeitung dieser Arbeit weitergeholfen hat und es wird von den eigenen Erfahrungen im LOS berichtet.

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Stand:09.05.2024
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