EinFach Deutsch Unterrichtsmodelle: Sprachvarietäten – und die Sapir-Whorf-Hypothese in der Di...

Das Buch "EinFach Deutsch Unterrichtsmodelle: Sprachvarietäten – und die Sapir-Whorf-Hypothese in der Diskussion Gymnasiale Oberstufe" von Alexandra Wölke bietet Lehrkräften eine umfassende Grundlage zur Behandlung des Themas Sprachvarietäten und der Sapir-Whorf-Hypothese im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe. Es stellt verschiedene Unterrichtsmodelle vor, die darauf abzielen, Schülerinnen und Schüler für die Vielfalt der deutschen Sprache zu sensibilisieren und ein tieferes Verständnis für die Beziehung zwischen Sprache, Denken und Kultur zu entwickeln. Der erste Teil des Buches widmet sich den verschiedenen Sprachvarietäten, darunter Dialekte, Soziolekte und Fachsprachen. Diese werden nicht nur beschrieben, sondern auch in ihrem sozialen und kulturellen Kontext beleuchtet. Der zweite Teil behandelt die Sapir-Whorf-Hypothese, welche die Annahme untersucht, dass die Struktur einer Sprache das Denken ihrer Sprecher beeinflusst. Das Buch bietet didaktische Ansätze sowie Materialien zur kritischen Auseinandersetzung mit dieser Hypothese. Durch praxisorientierte Beispiele und Aufgabenstellungen unterstützt das Werk Lehrerinnen und Lehrer dabei, den Unterricht abwechslungsreich zu gestalten und Schülerinnen und Schüler dazu anzuregen, über die Rolle von Sprache in ihrer eigenen Wahrnehmung nachzudenken.