Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung: Kompetenzbereiche – Fachdidaktik

Das Buch "Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung: Kompetenzbereiche – Fachdidaktik" von Judith Zellner behandelt die Bedeutung und Anwendung diagnostischer Verfahren in der inklusiven Bildung. Es legt den Fokus auf die Identifikation individueller Lernbedarfe und -potenziale von Schüler*innen mit unterschiedlichen Förderbedarfen. Zellner diskutiert verschiedene Kompetenzbereiche, die für eine erfolgreiche inklusive Bildung entscheidend sind, und beleuchtet fachdidaktische Ansätze zur gezielten Förderung. Dabei werden praxisnahe Methoden vorgestellt, die Lehrkräfte dabei unterstützen sollen, differenzierte Bildungsangebote zu entwickeln und umzusetzen, um allen Schüler*innen gerecht zu werden. Das Buch richtet sich an Pädagog*innen, die im inklusiven Kontext tätig sind, und bietet wertvolle Einblicke in effektive diagnostische Praktiken zur Unterstützung einer heterogenen Schülerschaft.