Horizonte. Qualifikationsphase Schulbuch. Sekundarstufe II. Nordrhein-Westfalen

Das Arbeitsbuch mit Weitblick alltagsnah - multiperspektivisch - kompetenzorientiert Mit der Neubearbeitung von Horizonte für die Qualifikationsphase liegt ein Unterrichtswerk für die Sekundarstufe II vor, das konsequent auf die Anforderungen des neuen Kernlehrplans Geschichte (2026) zugeschnitten ist. Horizonte entwickelt das erprobte Konzept eines modernen, lehrplankonformen und zukunftsorientierten Lehrwerks, das fachliche Tiefe mit didaktischer Klarheit verbindet, konsequent weiter. Das ist neu: Neues, modernes Layout Die Teilkapitel bieten einen problemorientierten Zugang und zeigen durch die Anordnung der Materialien und Aufgaben einen möglichen Unterrichtsverlauf . Trainingskästen zur methodengerechten Erschließung unterschiedlicher Quellen und Darstellungen Die Aufgaben unterstützen selbstständiges und kooperatives Lernen . Besonderer Schwerpunkt: Digital+: Arbeit mit digitalen Medien mit vielfältigen Beispielen und Anregungen Berücksichtigung geschichtskultureller Aspekte bei vielen Themen Bewährtes bleibt: Attraktive, problemorientierte Auftaktdoppelseiten Orientierungsdoppelseiten geben einen Überblick über Inhalt und Aufbau der Kapitel. Überschaubare Teilkapitel bilden in sich geschlossene Einheiten aus Darstellungstext und gezielt ausgewählten Materialien. Prägnant formulierte, verständliche Darstellungstexte bieten das relevante Wissen für alle Themen des Zentralabiturs . Multiperspektivische Materialseiten bilden inhaltliche und/oder methodische Einheiten. Inhalte und Arbeitsmethoden passend zu den Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans Aufgaben unterschiedlicher Anforderungsbereiche bieten vielfältige Arbeitsmöglichkeiten und eröffnen interessante Lernwege. Horizonte für die Qualifikationsphase und der neue Kernlehrplan (2026) Horizonte für die Qualifikationsphase greift die zentrale Schwerpunktsetzung des KLP auf das 19. und 20. Jahrhundert auf und setzt nun systematisch mit dem Kaiserreich ein. Die Themen Vormärz und Revolution von 1848/49 werden - lehrplankonform - in der Einführungsphase verortet. Horizonte für die Qualifikationsphase bildet die im neuen KLP als obligatorisch ausgewiesenen vier Inhaltsfelder vollständig ab: IF 3: Dimensionen der Moderne IF 4: Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg IF 5: Etablierung und Krise der Nachkriegsordnung IF 6: Zerfall der Nachkriegsordnung und ihre Folgen Die Struktur des Bandes orientiert sich konsequent an den vier verbindlichen Inhaltsfeldern und schafft damit hohe Transparenz für die Lernenden sowie für den Fortgang des Unterrichts. Die Unterkapitel folgen der etablierten Epochengliederung der Geschichtswissenschaft. So werden zum Beispiel die inhaltlichen Schwerpunkte des Inhaltsfeldes 3 ("Dimensionen der Moderne") aus politik-, wirtschafts-, kultur- und mentalitätsgeschichtlicher Perspektive erschlossen und historisch eingeordnet, etwa im Deutschen Kaiserreich, im Zeitalter des Imperialismus oder in der Weimarer Republik. Diese Gliederung gewährleistet eine klare Orientierung , erleichtert die Unterrichtsplanung und unterstützt ein effizientes, kompetenzorientiertes Arbeiten. Für Grund- und Leistungskurs Horizonte ist in der Qualifikationsphase auf allen Ebenen so konzipiert, dass es den Anforderungen sowohl des Grund- als auch des Leistungskurses im Fach Geschichte entspricht. Kompetenzorientierung Horizonte ist konsequent kompetenzorientiert aufgebaut und setzt die Vorgaben des neuen Kernlehrplans Geschichte (2026) für die Qualifikationsphase systematisch um. Alle konkretisierten und allgemeinen Kompetenzerwartungen des KLP werden in vollem Umfang und in sämtlichen Aspekten berücksichtigt. Die Förderung fachlicher Kompetenzen bildet den zentralen didaktischen Leitgedanken des Lehrwerks. Alle Inhalte, Materialien und Aufgaben sind gezielt darauf ausgerichtet, die Sach-, Urteils-, Methoden- und Handlungskompetenz nachhaltig und auf anspruchsvollem Niveau zu entwickeln. Sachkompetenz wird in Horizonte durch klar strukturierte, fachwissenschaftlich fundierte Darstellungen aufgebaut und vertieft. Die inhaltliche Gliederung nach Inhaltsfeldern, Epochen und Teilkapiteln ermöglicht es den Lernenden, historische Entwicklungen, Strukturen und Zusammenhänge des 19. und 20. Jahrhunderts systematisch zu erfassen. Zentrale Begriffe, Deutungen und Narrative werden transparent eingeführt und in unterschiedlichen Kontexten wieder aufgegriffen, sodass historisches Orientierungswissen gefestigt und erweitert wird. Die Urteilskompetenz nimmt in Horizonte eine herausragende Stellung ein. Aufgabenformate und Materialien sind darauf ausgerichtet, historische Sachverhalte multiperspektivisch zu erschließen, Deutungen kritisch zu vergleichen und eigene begründete Urteile zu formulieren. Die Lernenden setzen sich mit konkurrierenden historischen Narrativen, unterschiedlichen Quellenarten sowie kontroversen Deutungen auseinander und reflektieren dabei stets die Perspektivität, Standortgebundenheit und Intention historischer Aussagen. Besonders die Einbindung digitaler Darstellungen, sozialer Medien und KI-generierter Inhalte schärft den kritischen Umgang mit Geschichtsbildern in der Gegenwart. Die Handlungskompetenz wird in Horizonte gezielt angebahnt, indem historische Erkenntnisse auf gegenwartsbezogene Fragestellungen bezogen werden. Die Lernenden werden dazu angeleitet, Geschichte als Deutungs- und Orientierungswissen für aktuelle gesellschaftliche, politische und kulturelle Herausforderungen zu nutzen. Aufgaben zur Präsentation, Argumentation, Diskussion und reflektierten Stellungnahme – auch unter Nutzung digitaler Werkzeuge und Künstlicher Intelligenz – fördern die Fähigkeit, historisches Wissen verantwortungsvoll, reflektiert und adressatengerecht anzuwenden. Ein zentrales Alleinstellungsmerkmal von Horizonte für die Qualifikationsphase ist die ausgeprägte Methodenorientierung . Der Band baut gezielt auf die Methodenschulung der Einführungsphase auf und führt diese konsequent weiter, indem die erworbenen Kompetenzen an zunehmend komplexen historischen Fragestellungen angewendet und vertieft werden. Die Lernenden arbeiten aufgabengeleitet an klar strukturierten Teilkapiteln und werden durch einführende Trainingskästen systematisch an zentrale Arbeitstechniken herangeführt. Hierzu gehören die fach- und sachgerechte Analyse schriftlicher Quellen, Karikaturen, Karten, Darstellungen und historischer Bildquellen ebenso wie der Umgang mit digitalen Zusatzmaterialien (Erklärvideos, Podcasts u.v.m.), das historische Lernen unter Nutzung generativer Künstlicher Intelligenz (KI), ergebnisorientiertes Prompting oder die Nutzung digitaler Werkzeuge, fachrelevanter Apps, digital verfügbarer Ressourcen und sozialer Medien. Ein besonderes Profilmerkmal von Horizonte ist dabei die gezielte Stärkung digitaler und KI-bezogener Kompetenzen , die im neuen Kernlehrplan ausdrücklich eingefordert werden.