Musikalisch-ästhetische Erfahrungsräume im außerschulischen Kontext. Konzeption und Durchführung einer Kulturwoche im Dialog zwischen Musik und Tanz

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Musikpädagogik, Note: 1,0, Universität zu Köln (Institut für Musikpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Masterarbeit befasst sich mit der Frage, wie musikalisch-ästhetische Erfahrungsräume in einem außerschulischen Bildungskontext pädagogisch inszeniert werden können. Untersucht wird eine interdisziplinäre Kulturwoche für Kinder und Jugendliche, in der Musik und Tanz in produktions- und dialogorientierten Lernarrangements miteinander verbunden werden. Theoretisch stützt sich die Arbeit auf ästhetik- und musikpädagogische Konzepte ästhetischer Erfahrung, insbesondere auf Ansätze zur ästhetischen Wahrnehmung, Selbstzweckhaftigkeit und subjektiver Sinnbildung. Der empirische Teil folgt einem qualitativen Forschungs und basiert auf teilnehmender Beobachtung, Erinnerungsprotokollen, Produktionsgesprächen und Gruppendiskussionen. Analysiert werden drei zentrale Methoden: Bodypercussion, Songwriting sowie die Entwicklung einer Klangcollage zu einer Tanzchoreografie. Die Ergebnisse zeigen, dass insbesondere offene, selbstbestimmte und an musikalischen Alltagskulturen orientierte Methoden das Potenzial besitzen, musikalisch-ästhetische Erfahrungsprozesse zu initiieren und zu vertiefen. Die Arbeit leistet einen Beitrag zur empirischen Erforschung ästhetischer Erfahrungsräume in der außerschulischen und schulischen Musikvermittlung.