Kraus, K: Beobachtungsstudie über Vorlesen in Kindergärten

Jeder Mensch hat ein Recht auf Bildung. Sie beginnt in der frühen Kindheit - im familiären Umfeld - und setzt sich in Kindergarten, Schule und außerschulischen Bildungs- und Erziehungseinrichtungen fort. Ein sehr wichtiger Bildungsbereich umfasst Sprache und deren Entwicklung. Alle Erfahrungen rund um Sprache, Sprechen und Schriftkultur fließen in die Entwicklung mit ein. Aufgrund unterschiedlicher sozialer Herkunft haben Kinder nie den gleichen Erfahrungsschatz im Umgang mit Sprache und mit Büchern. Dementsprechend variiert der sprachliche Entwicklungsstand der Kinder bei Eintritt in den Kindergarten. Über dialogisches Lesen, eine von amerikanischen Forschern entwickelte Technik zur Sprachförderung, können sprachliche Defizite innerhalb kurzer Zeit aufgeholt werden. Doch ist diese Technik auch in deutschen Kindergärten bekannt? Wird sie schon angewendet, vielleicht auch ohne Wissen über diese Technik? Dieses Buch soll Ihnen mehr Aufschluss über das Thema und diese Fragen bieten.