Ulseß-Schurda Nadine: Schülerkompetenzen im offenen und gebu

Die Erhebung und Messung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen wird seit der Einführung der österreichischen Bildungsstandards nach PISA immer mehr und mehr thematisiert. Die vorliegende Untersuchung geht einen Schritt weiter und erfasst Schülerkompetenzen im gebundenen und offenen Unterricht. Als Forschungsfeld dienten die in einem Innsbrucker Gymnasium implementierten Netzwerkklassen , in denen Lehrende ihren Unterricht nach Formen des offenen Lernens in Verbindung mit Formen des gebundenen Unterrichts gestalten. Um die fachlichen Kompetenzen der SchülerInnen in offenen und gebundenen Lernformen zu erfassen, wurden österreichische Standardtests verwendet. Die überfachlichen Kompetenzen wurden mittels eines Fragebogens zur Selbsteinschätzung erhoben. Bei der durchgeführten Untersuchung handelt es sich im Wesentlichen um ein Monitoring, sodass es nicht darauf ankommt, die Leistungen einzelner SchülerInnen zu erfassen, sondern fachliche und überfachliche Kompetenzen über die gesamte Schülerschaft zweier vierten Klassen in Bezug auf Inhalte repräsentativ zu messen.