Zelfvertrouwen ontwikkelen door een band met muziek

Het doel van dit mixed method onderzoek was het bepalen van de effecten van het leren spelen van de ukelele op het gevoel van eigenwaarde van klas 3 leerlingen. Toediening van de Coopersmith Self-Esteem Inventory, ouder enquêtes, anekdotisch bewijs, en mondelinge en schriftelijke student reflecties werden gebruikt tijdens de 6 maanden durende instructie periode. Het onderzoek onderzocht ook de effecten van de instructie op academische vaardigheden en aanwezigheid en vroeg zich af of deze instructie mogelijk is voor een gemiddelde leerkracht in het basisonderwijs zonder formele muziekachtergrond. Feedback van leerlingen en ouders gaf aan dat leerlingen meer zelfvertrouwen hadden, meer risico‘s namen, trotser waren en meer verantwoordelijkheid namen, naast het leren bespelen van een nieuw instrument. Hoewel de kwantitatieve gegevens de kwalitatieve gegevens niet konden staven, bleek de druk van gestandaardiseerde toetsen de houding van een leerling ten opzichte van school te beïnvloeden. De aanwezigheid op school verbeterde aanzienlijk tijdens de toetsperiode. Er moet meer onderzoek worden gedaan naar de effecten van standaard toetsen op het gevoel van eigenwaarde van niet alleen leerlingen, maar ook docenten.