Het ontwikkelen van culturele attitudes door cross-cultureel service leren

Het hoofddoel van deze studie was het bepalen van de impact van een intense culturele klaservaring gecombineerd met een cross-culturele service-learning interventie-ervaring op de culturele attitudes van kandidaat-leraren. Het onderzoek richtte zich specifiek op de studie van de Lakota Native American cultuur nu en in het verleden en vervolgens werd de culturele interventie en onderdompeling van 13 kandidaat-leraren kwantitatief gemeten en kwalitatief beschreven. Het onderzoek toonde een significante impact aan op de culturele attitudes van kandidaat-leraren. De bevindingen gaven aan dat een intensieve culturele klassikale studie in combinatie met een holistische cross-culturele community-service learning interventie en klassikale praktijkervaring kan helpen bij het ontwikkelen van culturele attitudes bij kandidaat-leraren. De kwantitatieve gegevens wezen op een significant verschil tussen fase 1 en fase 2 en tussen fase 1 en fase 3. Kwalitatieve bevindingen gaven aan dat deelnemers diep in zichzelf keken om verschillende wereldbeelden te begrijpen, de ervaring verinnerlijkten, en geloofden dat de ervaring hun toekomstig lesgeven zou beïnvloeden.