Künstliche Intelligenz und Hochschulbildung

In der Studie wurde der Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) als Instrument zur Förderung der Bildungsgerechtigkeit bei Hochschulstudenten mit Behinderungen untersucht. Es wurde eine quantitative, deskriptiv-korrelative Untersuchung mit einer Stichprobe von 109 von 663 Studenten an der Universität von Sonora im Studienjahr 2024-2025 durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Mehrheit der Studenten KI als zugänglich und nützlich für die Verbesserung ihrer akademischen Leistungen ansieht, da sie das Verständnis von Inhalten erleichtert, die Zeit für Hausaufgaben verkürzt und autonomes Lernen ermöglicht. Es wurde auch eine Zunahme der akademischen Autonomie beobachtet, obwohl Hindernisse im Zusammenhang mit der Infrastruktur und dem ungleichen Zugang zu Technologien fortbestehen. Die Schlussfolgerung lautet, dass KI ein hohes Potenzial hat, Bildungslücken zu verringern, vorausgesetzt, es werden integrative Maßnahmen, Ressourcen und Strategien umgesetzt, um einen gleichberechtigten Zugang zu gewährleisten.