Französischkenntnisse der Schüler im Senegal: Analysen und Perspektiven

Dieses Werk ist das Ergebnis einer Beobachtung, die sich aus unserer Erfahrung als Lehrkräfte an weiterführenden Schulen im Senegal ergibt. Diese Beobachtung lautet, dass das Französischniveau der Schüler abnimmt und auf einem niedrigen Niveau liegt. Was sind die Ursachen für diesen Rückgang im schriftlichen und mündlichen Ausdruck? Welchen Anteil an der Verantwortung tragen die verschiedenen Akteure im schulischen Umfeld? Welche Denkanstöße lassen sich ableiten, um Lösungen für diesen Einbruch zu finden? Dies sind die Fragen, auf die dieses Buch durch eine Analyse des senegalesischen Umfelds des Französischunterrichts und -lernens zu antworten versucht. Der gewählte Ansatz, eine quantitative Untersuchung auf der Grundlage von Fragebögen, kombiniert mit einem qualitativen Ansatz, verdeutlicht die Vielfalt der Herausforderungen und Dynamiken, die im Zentrum der Problematik des Französischunterrichts und -lernens im Senegal stehen. Das Buch entwickelt einen didaktischen Ansatz für den Unterricht der französischen Sprache und deren Gebrauch durch die Lernenden. Seine Schlussfolgerungen eröffnen Denkanstöße für ein tragfähigeres Schulsystem und einen angemessenen Gebrauch der französischen Sprache im schulischen Kontext.